6.4 Biblioteca de peticiones

Qué aprenderás: dieciséis peticiones listas para copiar, pegar y adaptar (cambia lo que está entre [corchetes]). Funcionan con cualquier IA. No metas datos personales.

Si estudias

1 · Tu documento de contexto (hazlo una vez y pégalo al empezar cada sesión)

Soy estudiante de [curso/nivel]. Quiero construir un documento de contexto para que trabajes conmigo como compañero de estudio. Hazme preguntas, de una en una, sobre mis asignaturas, mis puntos fuertes y débiles, cómo aprendo mejor y mis objetivos. Quiero aprender, no que hagas mi trabajo. Al final resúmelo en una página.

2 · Modo tutor (para problemas)

Estoy aprendiendo [tema]. Guíame con pistas y preguntas, no lo resuelvas por mí. Empieza preguntándome qué método creo que puedo usar.

3 · Simulacro de examen

Hazme un simulacro de [asignatura, tema], pregunta a pregunta. Al corregir, explica por qué cada respuesta correcta lo es y por qué las incorrectas no. Al final dime qué debo repasar.

4 · Escribir sin que escriban por ti

Ayúdame a desarrollar mis propios argumentos sobre [tema] a base de preguntas. No escribas el texto: señálame tres problemas de estructura de lo que yo escriba.

5 · Comprender un texto

Voy a explicarte con mis palabras los conceptos clave de [texto]. Corrígeme y dime qué me falta.

6 · Comprobarlo todo

¿Qué partes de tu respuesta podrían ser falsas o inexactas? Dame fuentes que pueda abrir y comprobar.

Si enseñas

7 · Tu documento de contexto docente

Soy docente de [asignatura, nivel]. Hazme preguntas, de una en una, sobre mi alumnado, mi enfoque pedagógico, mis restricciones y lo que considero éxito. Después resúmelo en un documento que pueda reutilizar. No incluyas datos personales de alumnos.

8 · Diseñar una unidad

Con este contexto, propón los conceptos esenciales de [tema]. Para cada uno, dime qué podría confundir a mi alumnado y qué apoyo necesitaría. Luego secuencia 3 sesiones y conviértelo en objetivos medibles. Te diré qué encaja y qué no, y por qué.

9 · Cuestionario con explicaciones

Crea 8 preguntas sobre [tema] de dificultad variable (opción múltiple, respuesta corta y aplicación), con distractores plausibles y una explicación de por qué cada respuesta correcta lo es y las incorrectas no.

10 · Evaluación a prueba de IA

Propón tres tareas sobre [tema] donde el alumnado tenga que mostrar su proceso (borradores, decisiones) o criticar una respuesta de IA. Incluye una rúbrica breve.

Si creas

11 · Explorar muchas ideas

Quiero crear [qué: un cartel, una canción, un guion] para [público]. Dame 20 ideas muy distintas entre sí, de las más seguras a las más arriesgadas, en una línea cada una. No elijas tú: elijo yo.

12 · Feedback honesto

Aquí tienes mi [obra/borrador]. Dime con sinceridad qué funciona, qué le falta y qué es genérico. No lo reescribas: señálame los tres puntos más débiles y por qué.

Para tu carrera, tu política y tu equipo

13 · Currículum

Te paso mi CV y esta oferta. Dime qué falta, qué no está claro y qué no encaja. Después hazme preguntas para recordar logros reales y reescribimos solo con lo que pueda respaldar.

14 · Entrevista simulada

Eres entrevistador para [puesto]. Hazme una pregunta cada vez y espera mi respuesta. Al final critica cada respuesta en contenido, claridad y estilo.

15 · Tu política personal de IA

Ayúdame a escribir mi política personal de IA en una página con seis secciones: cuándo la uso y cuándo no, cómo la uso para aprender, mi transparencia, cómo mantengo mis habilidades, mis normas éticas y cómo sigo creciendo. Hazme preguntas y, al terminar, ponme tres situaciones reales para probarla.

16 · Diseñar tu equipo de agentes

Quiero montar un pequeño equipo de agentes de IA para [proceso]. Propón tres agentes: para cada uno, su rol, qué herramientas necesita (y cuáles NO), qué informe debe devolverme y con qué formato, y qué decisión me quedo yo. Hazme preguntas antes de proponer.

Si la IA «se desliza» y empieza a darte la solución, recuérdale: «Quiero aprender, no que me des la respuesta. Vuelve a hacerme preguntas.»