2.9 La IA ya está en tu clase: el mismo método, los dos lados

Qué aprenderás: por qué ni el alumno ni el profesor tienen que esconderse de la IA, y cómo las cuatro D sirven para los dos lados.

La realidad. La IA ya está en el aula, con permiso o sin permiso. Según Eurostat, en 2025 el 39,3 % de los jóvenes europeos de 16 a 24 años la usó para estudiar. Y según la OCDE (TALIS 2024), el 36 % de los docentes de secundaria la usó en su trabajo durante el último año. Los alumnos van por delante; los profesores no tienen por qué ir detrás.

Si eres profesor o profesora: la IA no es tu enemigo.

1. No te sustituye. No conoce a tus alumnos, no los motiva ni los acompaña. Tú sí.
2. Prohibirla sin entenderla te quita el control. Entenderla te lo devuelve: tú pones las reglas.
3. Tus alumnos aprenden de cómo la usas tú. Si la usas con criterio, aprenden a usarla con criterio.

Sal Khan, el fundador de Khan Academy, lo resumió en una charla TED en 2023 con la idea de un tutor para cada alumno y un ayudante para cada profesor. Un ayudante: no un sustituto.

Si eres alumno o alumna: úsala a la luz y con criterio. Si la usas a escondidas, no hay reglas ni confianza. Si la usas a la vista, puedes ganarte la confianza de tus profesores y aprender más.

El mismo método, los dos lados.

Cuando los dos hablan el mismo idioma, la regla es clara y vale para todos: «Puedes usarla, pero tienes que poder explicar y defender todo lo que entregues.» Se acaba el juego del gato y el ratón y empieza un trabajo en equipo.

Ideas clave:

• La IA ya está en el aula: lo útil es ponerse delante, no en contra.
• Para el profesor: un ayudante, no un sustituto; entenderla da el control.
• Para el alumno: usarla a la luz y con criterio.
• Las cuatro D son el mismo idioma para los dos lados.

Reflexión: ¿qué te daría más tranquilidad, si estudias: que tu profesor entendiera la IA? Y si enseñas: ¿que tus alumnos te dijeran cuándo la usan?